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甘肃新科工业学校教学质量年度报告
2019-3-14发布
  

甘肃新科工业学校教学质量年度报告

 

1.学校情况

1.1 学校概况

甘肃新科工业学校2008年6月6日经甘肃省教育厅批准成立,办公地址位于兰州市城关区窦家山(马家梁)88号,业务主管单位为甘肃省教育厅民管处,社会信用统一代码为52620000681516933f,法定代表人马天民,开办资金八百万元整,业务范围为全日制普通中等职业教育,内容包括:数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、应用电子电工、会计电算化等,2014年又增设了客运服务、城市交通运营与管理、电气化铁道供电、铁道通信信号、电子商务、铁道交通工程技术等。学校总占地面积4.2万平方米,固定资产总额2541.95万元。

1.2 教师队伍

  2017—2018学年,学校通过公开招聘、聘任和多渠道培养培训等措施,逐步充实教师队伍,提高教师整体素质,师资队伍结构更加趋向合理。目前学校有在校教师126名,硕士以上教师2名,本科教师114名;高级职称教师6名,中级职称教师18名,初级职称教师102名;“双师型”教师105名,占教师比例为:83.4%。同时,学校还聘请了4名行业专职教师兼任兼职教师,占教师比例为0.32%。其中专业课教师人数为:91人,文化课教师为:35人。相关统计如下:

2017、2018年教师一览表

专任教师相关指标

 单位

 2017年

 2018年

教师总数

115

126

其中专任教师总量

110

122

校外兼职教师数 

5

4

具有硕士学位的专任教师数 2         2
专任教师中具有硕士及以上学位的比例 0.20% 0.15%
具有高级职称的专任教师数 4 6
专任教师中具有高级职称的比例 3.70% 5%
双师素质教师比例 80.20% 83.40%

 

 

 

 


1.3 设施设备

  学校现有校内实习实训基地12个,总建筑面积12700平方米,教学仪器和实习、实验设备396台(套),资产总值2100万元,实习实验设备包括:挖掘机6台,装载机1台,厢式运输车2台,小轿车7台,电力火车头2台,空调机2台,电焊机5台,数控车床6台,投影仪8台,四轮定位器1台,举升机2台,速印、打印机12台,台式电脑120台,建有12个多媒体教室和4个微机实验室,图书馆藏书3.1万册,电子图书1.2万册.

2.学生发展

2.1学生素质

  学校始终坚持德、智、体、美、劳全面发展的培养目标。通过丰富多彩的课外活动和社团活动引领学生,学校同时分时期、分阶段,全方位、多层次对学生全面开展思想品德主题教育活动,在教学上,坚持以严格的管理养成学生良好的学习习惯,学生文化课合格率达82.10%,其中语文为75.26%,数学为72.32%,英语70.48%,德育为90.08%;学校重视体育、卫生工作,开齐、开足体育课、社团课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达80.5%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达95%。

 

2.2在校体验

  学校为学生提供了较好的学习、生活环境,近年来无安全事故发生,为教育教学活动正常开展创造了条件。2018年11月,结合学校每学期进行的学生评教活动,对学生在校体验采用发放问卷调查方式进行全面的综合调查评估。学校将理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度7项内容制成了调查问卷,并通过向全校学生发放问卷的形式进行了全面的综合调查评价。调查问卷结果如下:

  2.2.1理论学习满意度。共发放调查问卷800份,回收有效问卷793份,经统计,学生对理论学习满意度为96.54%。

  2.2.2专业学习满意度。共发放调查问卷800份,回收有效问卷793份,经统计,学生对专业学习满意度为92.61%。

  2.2.3实习实训满意度共发放调查问卷400份,回收有效问卷373份,经统计,学生对实习实训满意度92.4%。

  2.2.4校园文化与社团活动满意度。对校园文化满意度进行评估,共发放问卷800份,回收有效问卷793份。经统计,师生对校园文化满意度为91.6%。对学校社团活动满意度进行评估,共发放问卷800份,回收有效问卷793份。经统计,师生对学校社团活动满意度为93.2%。学生认为社团的作用发挥的还不够,还有许多可以发掘的地方。

  2.2.5生活满意度。调查表按照友谊、家庭、学校、环境、学业六个方面共20个问题进行调查,共发放问卷800份,回收有效问卷1207份。经统计学生对生活的综合满意率为92.5%,但对友谊的满意度最低为80.3%。经了解分析,因生活环境中手机、网络的普及,造成学生日常交流沟通的能力有所下降,对友谊的认可度有所降低。因此,对学生合作意识的培养及沟通、认同能力的提高,提出了更高的要求。

  2.2.6校园安全满意度。对我校800名学生进行了校园安全的认知情况调查,有效问卷793份。问卷中共设置学校安全教育情况,学校周边环境治理情况,学校安全演练情况,学校食品安全情况,住宿安全情况等栏目。经统计,学生对学校安全综合满意度为93.3%,其中,学校住宿条件的满意度较低,为82.2%。

  2.2.7毕业生对学校满意度。对2018年7月毕业的400名学生进行了一次毕业满意度的调查,共计发放问卷400份,回收有效问卷373份。问卷主要包括:毕业实习收入,中职技能练习基础等方面。其中,学生对工作的收入满意度较高,为93.2%,同时,学生也认为,学校在教学过程,更应该加强技能教学,提高学生的实践和动手能力,提升学生在工作的竞争力。

图  2018年秋季学生满意度问卷调查结果统计图

2.3就业质量

  学校坚持以学生为本、以就业为导向,建立完善就业管理制度,构建了学生就业服务体系。通过座谈会、问卷调查等方式,调研用人单位对毕业生质量的总体评价、毕业生对用人单位和学校的满意度,并根据调研结果针对性的不断完善毕业生跟踪服务工作,对相关问题逐一进行反馈和整改,得到广大毕业生和用人单位的好评。先后下发调查问卷400份,就毕业生工作后的情况进行调研,用人单位满意度97.60%,毕业生对母校满意度99.20%,毕业生工作专业对口满意度100%、工作环境满意度95.67%、工资水平满意度98.67%、企业管理满意度95.33%、发展前景满意度89.67%、工作生活满意度97.67%,对工作情况总体满意度达96.17%。

  2018年毕业生共644人,升学的125人,升入高等教育学生占毕业生的19.4%,就业502人,就业率达到97.36%,学生月收入在3500元左右。学生就业满意度高,得到家长的充分肯定,学校为社会经济的发展培养了大量技术性人才。2018年 “三校生”对口升学考试中,我校有7名同学进入本科线被本科院校录取,120名同学被大专或高职院校录取。

2018年毕业学生就业情况统计一览表

 

2.4职业发展

  根据目前中职学生的学习现状,我校主要从恢复学生学习的自信心,帮助学生树立远大的人生观和事业心,培养学生良好的学习方法和学习习惯等几方面入手。深化教学改革,推动学习能力的培养。 

  紧跟“中国制造2025” 和“互联网+”发展,以现有专业群为单位,建立专业建设指导委员会,吸收行业企业专家参与专业建设,使专业建设“接地气”,保证建设的科学性、实用性和先进性,构建“工学交替、教训融合”人才培养模式。按照“专业群+综合实训中心”的思路,加大投入,持续完善实践教学条件设施,实行理实一体化教学;根据目标职业岗位群能力需求,对照企业工作环境,采用真实设备、真实工艺、真实任务,营造职场氛围,培养学生岗位适应能力,着重培养学生适应社会能力、团队作战能力、动手能力、市场竞争能力、交际沟通能力和开拓创新能力。 

  学校以推进教育与产业、学校与企业、课程标准与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,构建“冠名培养、工学交替”的人才培养模式和“双元制”校企合作长效运行机制。 

  产业需求岗位标准,进行了课程的整合与开发,拓宽专业口径,优化专业课程体系,实现专业教学与生产的无缝对接,提高学生的岗位迁移能力。 

  加强对学生创新创业能力的培养,是我校教学改革的重要内容和人才培养的方向。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,进一步深化“宽基础、活模块、一体化”课程改革,完善课程标准,优化课程结构和内容;通过青年创业辅导报告会、德育课、企业文化进校园等方式,让学生更多地了解社会经济和职业发展的现状、就业形势以及用人单位对个人素质的要求,使学生端正学习态度,确立职业目标,树立浓厚的创新、创业意识,全面激活学生的知识潜能,使其成为具有基础能力、应变能力、社交能力、创新能力的实用型创新创业人才。

3.质量保障措施

 3.1教育教学改革

  学校以立德树人为根本,以服务社会发展为宗旨,以促进学生的就业为导向,适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,构建教学标准体系,建立健全教学质量管理和保障制度,推进中职人才培养衔接,以提升学生思想道德修养、人文素养、动手能力和综合职业能力为核心,全面提高人才培养质量。   

  (1)、学校坚持把德育工作放在首位。

  贯彻落实《中等职业学校德育大纲》,充分发挥德育课堂的教学主渠道作用,坚持以正确的、积极的价值观教育引领知识教育,注重实践教育、体验教育、养成教育,建设开展学生真心喜爱和终身受益的德育课程。 

  (2)、加强和改进公共基础课教学。

  按教育部颁布的教学大纲规定,开足、开齐、开好德育课的同时,在语文、数学、英语、思想道德与法律基础、体育与健康、艺术、计算机应用基础以及专业基础理论等基础课程下功夫。加强文化课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养。针对中职生的认知特点,改革学科本位的传统教学模式,创新公共基础课教学,改善课堂教学效果,保证公共基础课程学时占总学时的1/3以上。 

  (3)、强化校企协同育人,广泛开展实践性教学。

  通过“引企入校、产教融合”,拓展校企合作育人的途径与方式,促进行业企业参与人才培养过程。推动校企共建校内外实训基地,增强教学、学习、实习实训等教育教学活动的融合度,进一步加大实习实训在教学中的比重。实践性教学环节的学时数达到总学时的60%。   

  (4)、创新教学方式方法

  根据不同专业教学要求和课程特点,创设多种教学方式,普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,充分激发学生的学习兴趣和积极性。借鉴职业技能竞赛成功经验,促进学校技能竞赛活动与日常教学工作紧密结合、良性互动。充分发挥现代信息技术作用,积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。 

  (5)、信息化教学 

  学校现有公共网络教室5个,每个教室配备计算机60台;现建有8个多媒体教室,均配备有电子白板、电脑、视频展台和投影仪;建有高铁乘务、城轨检修、电子商务4个虛拟仿真实训室,按标准班级人数配备多媒体电脑及软件,供模拟实训教学使用。学校用于教学的计算机有200余台,学生用计算机人机比为5:1;学校先后为教职工配备了台式电脑和笔记本电脑,教师用计算机人机比为1:3,教师用机和学生用机均能接入校园网络和国际互联网络。60%的学生家庭拥有计算机,并接入互联网络(因本校学生40%来自农村,家庭条件相对较差),75%的教师能较熟练使用计算机,60%的教师能独立运用计算机制作教学课件。2016年信息化教学课时11200,占全学年教学总课时的 35 %。教师能充分利用多媒体和网络资源开展教学工作,改进教育教学模式。多媒体、网络化教学手段在各专业的教学中得到了广泛的应用,有效地提高了教学的效率和质量。

  (6)、实训基地 

  学校不断创新实训基地管理体制和运行机制,对不适应中职教学要求的实训教学管理体制进行了改革,实训教学实行校、系两级管理,学校宏观指导协调,各系具体管理、实施,教务处负责检查指导。学校出台了《学校实训基地建设与管理办法》、《实训室管理规定》、《实训基地安全管理制度》,各系制定了切实可行的适合各实习实训场的具体的规章制度,如《实训指导教师岗位职责》、《学生实训守则》、《实训训室和实训基地安全管理制度》等。建立了统管与专管相结合的实训室和实习实训基地管理组织体系和制度体系,使之职责明确,界限清楚,关系顺畅,运转高效,为实践教学提供了有力保障。学校重视学生专业技能训练,提高实践教学在各专业教学中的比重,充分利用实验实训室和实训基地开展教学活动,实验实训开出率始终保持在85%以上,最大限度地调动了学生的学习积极性,强化了学生的动手能力,对专业发展和学生技能水平的提升起到了巨大的推动作用。学生职业技能认证通过率明显上升。  

  (7)、教学资源建设 

  随着多媒体和网络教学手段的广泛应用,学校注重教育资源库建设,重视优质教学资源和网络信息资源的利用,在数字校园平台开通了课件资源管理系统和试题库管系统,教师可以制作上传教学课件,建立试题库;购买了超星尔雅中职德育课程资源平台,为师生开 通了《职业生涯规划》、《职业道德与法津》、《经济政治与社会》、《中职生就业指导》、《中职生安全教育》等16门德育和素质教育在线课程。同时,在教材选用上,一半的的教材配套数字教学资源。教师可以通过课程教学系统从资源库中选取课件开展教学活动,学生可以通过校园网络和互联网调用资源进行自主学习。

  在教材的选用中,学校严把教材质量关,参照各课程大纲要求和规定,基础课全部选用国家规划教材,专业课坚持国家“规划教材”和“面向21世纪课程教材”优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际,适当考虑其他推荐教材。凡未经教育部全国教材审定委员会审定通过的教学培训书籍一律不得作为教材使用,地方教材和校本教材择优选用。教材的预定,由任课教师申报、各系主任签字、教务处审批后由教材管理人员统一办理预订手续。在教材采购、验收、记账、发行、结算等一系列工作中管理有序,每两年调整一次教材的选用,淘汰落后的教材,使高质量的新版教材成为教材选用的主体,保证了教材内容更有利于培养出对社会发展、经济建设有用的人才。同时鼓励教师积极开发适合我校教学实际的校本教材。更好地为教学改革服务。

3.2教师培养培训

  为切实加强“双师型”教师队伍建设,培养既有较高理论教学水平又有熟练操作技能的双师型教师,促进应用型技能人才的培养,推动学校的教育教学改革,制定了《“双师型”教师培养方案》、《专业带头人培养方案》、《教师综合素质培养方案》等制度,制定并实施在职教师培养培训计划,建立了与行业企业联合培养培训专业课教师机制,专业课教师采取轮岗轮训的办法,每学年安排到企业参加实践的教师比例达30%以上,时间超过30天,全面提高教师队伍的专业教学能力和实训指导能力。

  近年来,学校按照省教育厅教师素质提高“双千计划”要求,采取多途径、多形式的培养、轮训方式,积极开展各类专业教师培训工作:一是举办青年教师校级培训班,用多媒体课件,老教师讲课的形式,帮助青年教师提高教学基本功;二是根据各专业特点,采取现场教学、观摩教学、案例教学,创新教学技能;三是召开讨论会,探讨教学中的各种问题,探究教学方法;四是选派各专业教师参加省教育厅组织的各类培训,定期组织青年教师到企业轮岗培训;五是组织各有关部门负责人、各专业教师代表、学生代表,对教学效果进行评价;六是鼓励专业教师利用假期到企业参加社会实践提高实践教学能力。通过各种形式的培训,使教师的业务能力、实践技能等综合素质有了大幅度提升。

3.3 规范管理情况

  3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,实行学校、教学监督小组二级管理,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,学校在期中和期末均组织监督小组对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学计划的落实,教学课程的开设做到了开足开齐。三是教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。

  3.4.2学生管理规范运行。强化德育队伍管理机制,加强德育队伍建设,学校先后出台了辅导员岗位职责、班主任岗位职责、班主任工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了教职工例会和班主任例会制度。组织学生不定期的开展安全课和消防课教育,经常组织学生学习法律法规知识,各班主任利用班会和德育课时间组织学生学习校纪校规,如《甘肃新科工业学校学生管理办法》、《甘肃新科工业学校学生纪律处分条例》、《禁止在校园内吸烟的办法》、《中等职业学生日常行为规范》等文件。学校每学期开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀班干部”、“优秀学生会干部”、“优秀班集体”、“优秀团员”、“优秀团支部”等评选活动。

  3.4.3财务管理规范运行。学校的财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立由主要负责人、财务副校长、主管会计及监委会成员组成的财务审批小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。

  3.4.4后勤服务规范有序。学校十分重视后勤服务保障工作,及时做好各类维修、抢修工作,及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采购,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,认真落实岗位安全责任,开展安全教育,落实安全措施,确保人员安全,设施设备安全运行,学校财产安全。学校食堂饭菜花色品种多、服务质量好,师生满意度较高;校舍修缮按照工作计划有序进行,临时性维修及时完成;电器电路、水具水路,始终保持良好运行状态,杜绝了长流水和跑、冒、漏等现象,保证了学校日常生活和教学工作的正常开展。

  3.4.5强化安全教育。学校始终把安全工作放在首位,扎实做好安全保卫工作,安全工作是学校各项工作中的重中之重,从校领导到各科室,齐抓共管,时刻不能放松,学校定期组织开展全校性安全检查,发现问题及时整改,全面杜绝了各种安全事故的发生。组织学生学习各类安全知识,开展防火消防演练,加大门卫值班、节日值班督查力度,及时公布通报,确保校园安全可控,班主任利用班会和德育课时间开展安全教育主题班会。

3.4 德育工作情况

  3-5.1德育课实施情况。我校依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》要求,把德育教育放在首位,认真开展每周五节的德育课教育,以《哲学与人生》《心理健康》《职业道德》《人文素养》课程为主,重视纪律、习惯、礼貌教育和法制、安全教育,举办法制安全、礼仪、心理健康等专题讲座,让学生“先学会做人,再学会学习”,学生思想道德素质进一步提高,学生无违法犯罪现象发生。

  3-5.2校园文化建设。学校十分重视校园文化建设,坚持党的教育方针和“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方向,体现了“教育以学生为本,办学以教师为本”的理念,学校发展目标与规划基本适应经济发展的需求。校园环境幽雅美观,创设了校园、楼道、办公室多处具有教育意义的文化氛围。学校经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的新生杯篮球赛、秋季运动会、歌咏比赛、宿舍文化节、拔河比赛等校园文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。大力鼓励引导学生举办各种课外兴趣活动,通过开展形式多样、健康向上的课外兴趣活动,为同学们培养兴趣、发展个性和展现自我搭建了舞台。各类校园活动面向基层,面向全校师生,倡导人文精神,营造文化氛围,丰富文化生活,为抵制消极思潮、构建青少年精神长城起到了很大作用。

  3-5.3文明风采活动开展情况。2018年,学校积极参加“中职生文明风采”大赛活动,以征文演讲、微视频、摄影、职业生涯设计等形式展示中职生文明风采。另外学校举行了秋季田径运动会、新生杯篮球赛、拔河比赛等一系列展示班级和个人风采的活动。这些活动的开展,促进了校园文化建设,学生的道德思想水平明显提升,对专业学习增强了兴趣,激发了学生提高自身综合素质的动力,整合了学校各方面力量,各部门联动,全体老师齐上阵,形成了全员德育的良好局面,有效推动了我校德育工作的开展。


  3.5.4社团活动。在全面发展素质教育的背景下,学生综合素质的发展异常重要。我校经过多年探索研究,在学生中发展学生社团,大力开展第二课堂,发展社团文化。成立了以校团委、学生会组成的领导机构,充分发挥学生主体作用,在校内成立各种协会、社团、兴趣小组等。目前,我校已成立了文学社、篮球协会、棋艺社、各专业兴趣活动小组等。学生对社团的组建、发展有着巨大的热情,从同学们的宣传招聘中洋溢着他们对社团的热爱。在学校各部门的指导下,开展了一系列社团活动,形成了一系列成果。每周定期开展活动,一年来社团活动达50多次,活动人数接近2000人次,进一步营造了良好的学校文化氛围。

  3.5.5团组织学生会建设及活动。我校紧紧围绕学校中心工作,努力把握当代青年特点,以思想建设为先导,以组织建设为基础,以校园文化活动为载体,创造性地开展工作,在加强团的自身建设、拓展团的工作领域、创新团的工作机制等方面取得了新的成绩,得到了学校和上级组织的充分肯定和一致好评。一是建立了共青团组织,团组织设团委书记1名、团委委员6名,其中教师委员4名、学生委员2名。校团委下设办公室、组织部、宣传部、文明督导部等4个部门,下辖41个团支部,组织机构合理,富有创造力,共青团组织已成为我校德育活动的重要阵地。二是建立了学生会组织,学生会作为学生自主管理的常设机构,由学生处、团委直接领导,指导学生会干部开展工作,取得了良好的效果。新学年第一学期对学生会进行改选,下设学生会主席1名、副主席4名,下辖学习部、生活部、社团管理部、宿舍管理部、体育部、纪检部、文艺部等7个部,组织机构完整、合理,并制定了明确的工作章程。学生会各部门工作热情度高,很大程度的分担了学校的学生管理工作。

3.5党建情况

  甘肃新科工业学校现有专职工作人员党员9人,兼职工作人员党员1人,依据《中国共产党章程》的规定,凡是有正式党员三人以上的都应当成立党的基层组织,但由于学校成立的时间较晚,发展缓慢,前两年教职工人数少,党员人数不够三人,因此,党的基层组织没有成立。按照上级主管部门的要求,学校郑重的做出了如下承诺:一是坚持中国共产党的领导,执行党的路线、方针和政策,走中国特色社会主义发展之路,坚定不移地团结在习近平同志为首的党中央周围。二是支持配合上级党委在甘肃新科工业学校内及时建立党的基层组织并开展党的工作。如果短时期内不能单独建立党组织,支持通过建立联合党组织,选派党建工作指导(联络)员等方式,在学校内开展党的工作,三是支持配合在甘肃新科工业学校内发展党员,发挥党员的先锋模范作用。四是支持配合党的纪律检查机关和上级党组织查处甘肃新科工业学校内违纪党员。五是为党组织在甘肃新科工业学校内开展活动提供必要的场地、经费和人员支持。

  为进一步加强我校共青团组织工作,增强团组织的凝聚力和战斗力,更好的发挥党的助手和后备军的作用,发挥团员青年在工作、学习、生活中与时俱进、开拓创新、奋发有为的积极作用,我校共青团组织经兰州市团委同意,于2015年4月召开了第一次团员代表大会,选举并产生了第一届共青团委员会班子成员。到目前为止,全校共有教职工、青年学生团员735人,共青团组织根据上级团委的要求和实际,积极开展丰富多彩的文体活动,坚持围绕党的路线、方针和政策,积极开展宣传活动,增强民族精神和爱国热情。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

  学校坚持校企合作、订单培养人材模式,积极探索与企业合作办学的方式和方法,制定了《学生实习工作管理办法》、《学生顶岗实习实施细则》,成立了顶岗实习工作领导小组。

  近年来,学校与上述企业合作多达30余次,顶岗实习、培训学生1870余名,学生就业率达95%以上,学生满意度达92%以上。

4.2 学生实习情况

  近年来,我校广泛建立校外顶岗实习实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生顶岗实习实训学习提供了良好的平台。在学生顶岗实习工作中,顶岗实习企业均为我校建立了良好合作关系的企业。所有顶岗实习学生均由我校组织签订学校、企业、学生(家长)三方的顶岗实习协议,明确顶岗实习期间的权责、安全、保险、利益条款,切实维护学生利益。学校严格执行《职业学校学生实习管理规定》,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产和法律法规的实习单位安排学生实习,并选派专业老师跟踪指导。学生实习率达到95%。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

  学校坚持以育人为本,以就业为导向,培养和造就一批实用型技术技能人才,长期坚持与长三角洲发达地区企业紧密联系,如上海大众汽车制造厂无锡分厂、宁波名古屋汽车配件有限公司、翌胜电子苏州有限公司、远达精密电子苏州有限公司、辅讯光电苏州有限公司等,实施订单式培养,自2013年以来,共培养技术技能人才2000余名。针对铁路的快速发展,尤其是高铁、地铁的迅猛发展,我们加大了招生工作宣传力度,加大了人力财力投入,收到了较好效果,近两年来,我们先后与兰州铁路局、新疆铁路局、青藏铁路公司、北京恒安卫士、南京地铁公司等单位签订了上岗实习和劳务用工协议,培养各类技术技能型人才1870余名,毕业学生1526人,毕业生就业率达95%以上。

5.2 社会服务

  近年来,我校利用现有的教育教学资源,积极开展面向企业和社会的职业培训,先后参加了兰州市安宁区、七里河区就业服务局组织的职业培训定点机构入围资格认定并中标。2017年,我校参加了七里河就业局组织的就业、创业培训工作,先后举办了四期中式面点师和中式烹饪师培训班,为提高城镇贫困家庭子女、应往届初高中毕业人生等失业人员的岗位技能,提高他们的综合素质和就业技能,帮助他们实现就业或创业,起到了积极的推动作用,近30%多的人实现了就业。

6.举办者履责

6.1 政策措施

  我校在甘肃省教育厅、甘肃省民政厅的领导下,依据《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例和有关规定,按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》认真抓落实,学校各项事业实现了快速发展,所有的一切得益于党的教育方针、政策的指引和省教育厅党组织的正确领导。

7.特色创新

7.1 制度创新

  在多年的办学实践中,不断摸索总结,创新制度,形成了“制度约束、行为养成、品质优化”的办学特色,学校坚持高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,以科学发展观为指导,坚持走内涵发展、特色发展、和谐发展的道路,全面提高教学水平和人才培养质量。在师资队伍建设上,坚持评教考核、目标考核、年终考核制度,优胜劣汰、奖勤罚懒、尾数解聘的方法,激发教师工作热情,推动教育教学改革创新。在就业安置问题上,坚持自主择业、择优推荐、双向选择的原则,根据市场的需要,采用人才中心、中介机构、定向培训、与有关企业签订合同等方式,形成多渠道、多方位的就业安置模式,创新就业方式。

7.2 学校特色

  随着我国轨道交通运输的迅猛发展,尤其是各大城市地铁、轻轨高铁的快速发展,基础建设带来的人才岗位需求,尤其是实用型、应用型人才的需求,给轨道交通专业人才的培养带来了机遇。从甘肃的情况看,所处的西北区域开设的轨道交通运营专业的学校较少,轨道交通职业教育发展较为薄弱,根据这一现实,我们调整了办学方向和专业设置,2014年,我们积极争取,经省教育厅批准,在原有传统专业基础上,增设了客运服务、城市交通运营管理、电气化铁道供电、铁道通信信号、铁道交通工程技术等专业。通过近3年的培养,使一大批毕业生走上了铁路、地铁等企业的工作岗位,收到了明显的就业成效。

8.主要问题与改进措施

  主要问题:

  学校在深入学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、国务院《关于大力加快发展现代职业教育的决定》、《中华人民共和国民办教育促进法》等一系列文件精神上,对照检查,学校还存在以下主要问题:

  ①教学水平上有待进一步提高。学校由于起步较晚,年轻教师比重大,教学经验不足,因此,教学课程质量、教学管理水平、教学手段等均有待提高。

  ②师资队伍建设相对滞后。由于年轻教师较多,缺乏高水平专业带头人,大多数教师的实践教学能力需进一步提高,而教学任务较重,给青年教师实习实训和培养的时间有限。

  ③实训、实验条件有待完善。虽然学校有10多个实训基地和数十个工位,投入了上千万资金,但由于企业的结构性改革带来的产品更新换代较快,导致许多陈旧的实习、实训设备已不能满足当前新的技术产品、新的专业教材的需要,需进一步加大投入、改善条件。

  ④信息化建设比较薄弱。我校的信息化建设与其它学校相比,尤其是与公办学校相比,有一定的差距,主要原因是学校投资较少,如学习资源、交流信息化的互联网交流平台没有建立,教学、管理和服务的信息化建设没有形成。

  具体措施:

  ①进一步推进教学体制改革。坚持“做中学、做中教”,推进项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学,注重因材施教、因人施教。建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度,推进备课、上课、说课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比,创新教育教学模式。

  ②进一步加强教师队伍建设。建设和完善教师队伍培训、实训机制,分期分批派遣教师到实训企业实习深造,着力培养一批教育教学骨干和专业带头人,造就一批实践性教学的领军人才。引进和聘请有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任专、兼职教师。

  ③进一步加强实训、实验基地建设。实训、实习基地在现有功能的基础上,加大投入,更新和改造,完善和提升实训实验室功能,满足社会和企业对培养人才的需求,全面提升学生的实际操作和训练能力。

  ④进一步加强信息化建设。要加大资金投入,构建教育信息化的硬环境,组建校园网络,使网络覆盖到每个多媒体教室、办公室,基本满足在校教师开展多媒体教学、上网查询资料、网上办公研讨的需要,努力提高师生信息素养,提高信息化技术在学校教育和管理中的应用水平。 

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